PSICOLOGIA ENFOQUE II
Estagios do desenvolvimento
Segundo Piaget existem quatro estágios de desenvolvimento básicos: o sensório-motor, o pré-operatório, o operatório concreto e operatório formal.
Sensório-motor (0 aos 2 anos): esse período se estende do nascimento ao aparecimento da linguagem, inicia com seus primeiros reflexos, estes vão se modificando gradualmente de acordo com as interações com o meio.
Pré-operatório (2 aos 7 anos): esta fase está marcada pela função simbólica e pelo pensamento egocêntrico. Para Piaget este é o segundo maior estágio do desenvolvimento, onde as crianças utilizam mais o seu pensamento simbólico, mas ainda não são capazes de utilizar a lógica.
Operatório concreto (7 aos 12 anos): neste estagio a criança consegue converter relações e construir operações lógicas,a descentralização é dominante, permitindo o raciocínio a partir de ângulos diversos que está dentro do quadro geral de flexibilidade que caracteriza a inteligência operacional.
Operatório formal (12 em diante): É caracterizado pela predominância da descentralização, e por uma melhor compreensão do mundo a partir do acesso ao campo das possibilidades. Ao atingir este estádio o sujeito alcança as funções cognitivas que permanecerão durante toda a sua vida, ele cria um mundo de possibilidades onde o real é apenas algo limitado.
Segundo Piaget existem quatro estágios de desenvolvimento básicos: o sensório-motor, o pré-operatório, o operatório concreto e operatório formal.
Sensório-motor (0 aos 2 anos): esse período se estende do nascimento ao aparecimento da linguagem, inicia com seus primeiros reflexos, estes vão se modificando gradualmente de acordo com as interações com o meio.
Pré-operatório (2 aos 7 anos): esta fase está marcada pela função simbólica e pelo pensamento egocêntrico. Para Piaget este é o segundo maior estágio do desenvolvimento, onde as crianças utilizam mais o seu pensamento simbólico, mas ainda não são capazes de utilizar a lógica.
Operatório concreto (7 aos 12 anos): neste estagio a criança consegue converter relações e construir operações lógicas,a descentralização é dominante, permitindo o raciocínio a partir de ângulos diversos que está dentro do quadro geral de flexibilidade que caracteriza a inteligência operacional.
Operatório formal (12 em diante): É caracterizado pela predominância da descentralização, e por uma melhor compreensão do mundo a partir do acesso ao campo das possibilidades. Ao atingir este estádio o sujeito alcança as funções cognitivas que permanecerão durante toda a sua vida, ele cria um mundo de possibilidades onde o real é apenas algo limitado.
3 comentários:
Oi Elenice,
Tu destacas as características dos estágios de desenvolvimento segundo Piaget. De que modo a compreensão desses estágios pode auxiliar no trabalho em sala de aula? Como o professor pode criar possibilidades para o aluno desenvolver-se cognitivamente, fazendo-o avançar, desenvolver novos esquemas? Voltarei em breve para continuarmos conversando.
Beijos, Rô Leffa
Oi, Elenice!
Tudo bem?
Como bem observou a Rosângela, esperamos que tragas para cá as reflexões sobre tuas aprendizagens!
O que mudou ou o que vem mudando no teu pensar sobre a prática, a partir das aprendizagens do semestre?
Eu já havia mencionado, em comentário anterior, que não adianta registrar o conceito de Empirismo, Apriorismo, etc, desvinculado da tua prática ou desacompanhado de uma reflexão sobre o assunto. No entanto, repetes a mesma estratégia agora, quando trazes os estágios de desenvolvimento, sem produzires uma reflexão a respeito!
Saber sobre os estágios de desenvolvimento te ajuda em quê? Serve para quê? e faz pensar sobre o quê?
Aguardamos tuas reflexões!
Beijo grande,
Profa Eliana
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